Te presentamos un estudio de caso sobre mallas de aprendizaje cómo elemento de la planeación educativa, eje temático del concurso de ascenso docente.
De acuerdo con lo establecido en la resolución 25624 de 2023 que rige los elementos del concurso de ascenso y reubicación docente, se define el marco para el diseño de la prueba pedagógica.
Dentro de los cuatro referentes descritos en el artículo noveno de dicha resolución, de destaca la Reflexión y planeación de la práctica educativa y pedagógica.
Que es la Reflexión y planeación de la práctica educativa y pedagógica.
En la reflexión y planeación de la práctica educativa y Pedagógica, la pertinencia de los propósitos pedagógicos y disciplinares aborda aspectos fundamentales a tener en cuenta por parte de los docentes.
El segundo componente del eje temático de la reflexión y planeación de la practica educativa y pedagógica del docente es la Pertinencia de los propósitos pedagógicos y disciplinares.
Las mallas de aprendizaje cómo referente de estudio en la prueba pedagógica.
Las mallas de aprendizaje son una herramienta pedagógica que desglosa los estándares básicos de competencia en desempeños observables y medibles, con el fin de orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En otras palabras, las mallas de aprendizaje traducen los estándares curriculares en objetivos concretos y verificables que el docente debe alcanzar con sus estudiantes.
En el contexto de la evaluación docente para ascenso, el conocimiento de las mallas de aprendizaje por parte del docente es fundamental por las siguientes razones:
1. Planificación detallada de las actividades de enseñanza y aprendizaje:
Las mallas de aprendizaje proporcionan al docente una guía detallada de los aprendizajes esperados en cada grado y área curricular. Esto le permite planificar sus clases de manera más precisa y efectiva, asegurando que se aborden todos los contenidos y competencias previstos en el currículo.
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2. Evaluación formativa continua:
Las mallas de aprendizaje sirven como base para la evaluación formativa continua de los estudiantes. Al conocer los desempeños observables y medibles definidos en las mallas, el docente puede realizar evaluaciones periódicas para monitorear el progreso de sus estudiantes y brindarles retroalimentación oportuna.
3. Adaptación a las necesidades e intereses de los estudiantes:
Las mallas de aprendizaje permiten al docente flexibilizar su práctica pedagógica y adaptarla a las necesidades e intereses específicos de sus estudiantes. Al conocer los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, el docente puede diseñar estrategias didácticas personalizadas que promuevan el aprendizaje de todos los estudiantes.
En el siguiente enlace, puedes acceder al Manual Básico de Orientación para el Concurso de Ascenso y Reubicación Docente 2024
Simulacro mallas de aprendizaje concurso de ascenso docente
Te presentamos un caso, aplicado en el curso de preparación para el concurso de ascenso docente organizado por Grupo Faro Educativo:
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE SITUACIÓN
En un establecimiento educativo se está actualizando el plan de estudios para incluir las Mallas de aprendizaje que promuevan una enseñanza más integrada y relevante a las realidades del siglo XXI. Este enfoque está destinado a reforzar la interdisciplinariedad y a garantizar que todos los estudiantes reciban una educación equitativa y de calidad. Usted, como docente de básica primaria, tiene la tarea de adaptar y aplicar estas Mallas en su práctica diaria, asegurando que los contenidos se articulen eficazmente con los estándares y lineamientos curriculares vigentes. Se espera que usted utilice estos recursos para diseñar actividades que no solo cubran los contenidos académicos, sino que también fomenten competencias ciudadanas y respondan a las necesidades individuales de los estudiantes.
1. En una sesión de planificación, al revisar las Mallas de aprendizaje para estructurar las actividades del semestre, usted considera importante
- integrar las evaluaciones de línea base al principio del año para ajustar el nivel de dificultad de las actividades según los resultados, respetando las progresiones de aprendizaje.
B. examinar las progresiones de aprendizaje para diseñar actividades que conecten los aprendizajes del año anterior con los objetivos del año en curso.
C. implementar actividades que refuercen los aprendizajes básicos de cada área antes de introducir contenidos interdisciplinares, en línea con las progresiones de aprendizaje establecidas.
Respuesta Correcta y Justificación: B. Esta opción se alinea con las directrices de las Mallas de aprendizaje, que enfatizan la importancia de conectar de manera secuencial y progresiva los aprendizajes de diferentes niveles. Este enfoque no solo facilita una transición suave y lógica entre los temas enseñados en años consecutivos, sino que también asegura que los nuevos aprendizajes se basen en una comprensión sólida de los conceptos previos, como se recomienda en los “Estándares Básicos de Competencias” y los “Lineamientos Curriculares Nacionales”. Adaptar las actividades a la evaluación diagnóstica inicial permite al docente identificar y responder a las necesidades específicas de los estudiantes, asegurando así un aprendizaje efectivo y personalizado.
2. Durante una sesión de planeación académica se pretende incorporar efectivamente las Mallas de aprendizaje en el plan de estudios, usted lo cual usted propone
- implementar evaluaciones formativas regulares que reflejen el progreso continuo de los estudiantes, acorde con las recomendaciones de las mallas para monitorear el aprendizaje.
B. adoptar las consideraciones didácticas que incluyen estrategias para enfrentar dificultades comunes y promover el aprendizaje mediante ejemplos y contextos relevantes.
C. utilizar evaluaciones sumativas al final de cada unidad para medir la comprensión integral, asegurándose de que se alinee con los contenidos interdisciplinarios enseñados.
Respuesta Correcta y Justificación: B. Adoptar las consideraciones didácticas de las Mallas permite al docente implementar estrategias pedagógicas que han sido cuidadosamente desarrolladas para abordar las dificultades de aprendizaje comunes. Esta opción está directamente recomendada en las Mallas para cualificar la práctica docente mediante la integración de contextos y ejemplos prácticos que hacen el aprendizaje más significativo y aplicable. Las Mallas promueven este enfoque porque facilita la comprensión de los estudiantes y fomenta la aplicación de conocimientos en diferentes situaciones, lo que es un pilar de los “Estándares Básicos de Competencias”.
3. Al preparar su plan de área, para mejorar el desarrollo de competencias ciudadanas integrando las Mallas de aprendizaje, usted propone
- planificar secuencias didácticas que enfatice las habilidades prácticas en cada área.
- incorporar situaciones de aprendizaje que promuevan interacciones cotidianas en el aula.
- orientar las competencias ciudadanas mediante proyectos específicos sobre temas sociales.
Respuesta Correcta y Justificación: B. Optar por incorporar competencias ciudadanas en cada actividad del aula refleja los principios de las Mallas de aprendizaje, las cuales buscan integrar estas competencias de manera transversal en todas las áreas del conocimiento. Esta metodología promueve no solo la adquisición de conocimientos sino también su aplicación en contextos sociales y éticos, preparando a los estudiantes para ser ciudadanos activos y responsables, en línea con los objetivos educativos contemporáneos.
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